domingo, 14 de janeiro de 2018

O Amor e Seus Mitos na casa do saber em São Paulo

O Amor e Seus Mitos

Medeia, Antígona e Helena de Troia

Medeia foi a que matou os filhos para se vingar do amado; Antígona a que desafiou as leis temporais para enterrar o corpo do irmão, perecendo por isso; Helena, a bela, foi a raptada por Páris, o que causou a guerra de Troia. Três mulheres e três formas de amar serão abordadas no curso, com o auxílio de elementos da filosofia e da psicanálise. Os encontros fazem uma reflexão sobre os impasses do amor com relação aos filhos, aos irmãos, ao marido e ao amante, questionando acerca da possibilidade do amor como ato feminino.

http://casadosaber.com.br/sp/professores/daniel-omar-perez.html

  • 1
    08/02 O amor de mãe em Medeia: as interpretações de Passollini e Lars von Trier

  • 2
    05/02 O amor de irmã da Antígona: alguns elementos da leitura de Lacan nos seminários 7 e 15

  • 3
    19/02 O amor de Helena: entre dois amores, amor e traição

Obras de Freud em ordem cronológica

Obras Completas de Sigmund Freud {New York: Routledge Publishers . ISBN 978-950-518-575-7 } 2
Volume I - prepsicoanalíticas Publicações e manuscritos inéditos na vida Freud (1886-1899) { ISBN 978-950-518-577-1 }
  1. Relatório sobre meus estudos em Paris e Berlim (1956 [1886])
  2. Prefácio à tradução de JM Charcot, Leçons sur les maladies du système nerveux (1886)
  3. Observação de um caso grave de hemi-anestesia histérica no homem (1886)
  4. Duas resenhas curtas (1887)
  5. Hysteria (1888)
  6. Funciona em hipnose e sugestão (1888-1892)
  7. Prefácio à tradução de H. Bernheim, De la sugestão (1888 [1888-1889])
  8. Revisão de agosto Forel, Der Hypnotismus (1889)
  9. Tratamento psicológico (alma) (1890)
  10. Hipnose (1891)
  11. Um caso de cura por hipnose (1892-1893)
  12. Prefácio e notas de tradução JM Charcot, Leçons du Mardi de la Salpêtrière (1887-1888) (1892-1894)
  13. Esboços da "Comunicação Preliminar" de 1893 (1940-1941 [1892])
  14. Algumas considerações para um estudo comparativo dos motores orgânica e histérica paralisa (1893 [1888-1893])
  15. Fragmentos da correspondência com Fliess (1950 [1892-1899])
  16. Psicologia do Projeto (1950 [1895])
Volume II - Estudos sobre a Histeria (1893-1895) { ISBN 978-950-518-578-8 }
  1. Estudos sobre a Histeria (Breuer e Freud) (1893-1895)
    1. I. Sobre o mecanismo psíquico dos fenômenos histéricos: comunicação preliminar (Breuer e Freud) (1893)
    2. II. Case Histories (Breuer e Freud)
    3. III. Parte teórica (Breuer)
    4. IV. Na psicoterapia de histeria (Freud)
  2. Apêndice A. Cronologia do caso de Frau Emmy von N.
  3. Apêndice B. Escritos de Freud que tratam predominantemente na histeria de conversão
Volume III - Primeiras publicações psicanalíticas (1893-1899) { ISBN 978-950-518-579-5 }
  1. Prefácio à Sammlung Kleiner Schriften zur aus den Jahren 1893-1906 Neurosenlehre (1906)
  2. Charcot (1893)
  3. Sobre o mecanismo psíquico dos fenômenos histéricos (1893)
  4. As neuropsicoses de defesa (Teste de uma teoria psicológica da histeria adquirida, de muitas fobias e obsessões, e certa psicose alucinatória) (1894)
  5. Obsessões e fobias. O seu mecanismo psíquico e sua etiologia (1895 [1894])
  6. Justificação para a separação da neurastenia uma síndrome particular como "neurose de angústia" (1895 [1894])
  7. No que diz respeito à crítica de "neurose de angústia" (1895)
  8. A hereditariedade ea etiologia das neuroses (1896)
  9. Outras observações sobre as neuropsicoses de defesa (1896)
  10. A etiologia da histeria (1896)
  11. Resumo do trabalho científico do Dr. Sigm atribuído professor. Freud, 1877-1897
  12. A sexualidade na etiologia das neuroses (1898)
  13. Sobre o mecanismo psíquico do esquecimento (1898)
  14. Na tela memórias (1899)
  15. Autobiográfico Notícias (1901 [1899])
  1. A Interpretação dos Sonhos (1900 [1899])
    1. I. A literatura científica sobre os problemas do sono
      1. Apêndice 1909
      2. Apêndice 1914
    2. II. O método de interpretação dos sonhos. Análise de um sonho paradigmático
    3. III. O sonho é uma realização de desejo
    4. IV. Dream-distorção
    5. V. O material e as fontes de sonhos
    6. VI. O trabalho do sono
Volume V - A Interpretação dos Sonhos (II) e Dream On (1900-1901) { ISBN 978-950-518-581-8 }
  1. A Interpretação dos Sonhos (continuação)
    1. VI. O trabalho do sono (continuação)
    2. VII. Na psicologia dos processos oníricos
    3. A. Apêndice A premonição sonho cumprido
  2. Sobre a Dream (1901)
    1. Apêndice B. Escritos de Freud que tratam predominantemente ou em grande parte sobre o sono
  1. Psicopatologia da Vida Cotidiana (On esquecimento, deslizamentos de expressão, estragada, superstição e erro) (1901)
Volume VII - Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade e outros trabalhos (1901-1905), Fragmento da análise de um caso de histeria " (Processo de 'Dora') { ISBN 978-950-518-583-2 }
  1. Fragmento da análise de um caso de histeria (1905 [1901])
  2. Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade (1905)
    1. I. As aberrações sexuais
    2. II. A sexualidade infantil
    3. III. A metamorfose da puberdade
    4. Resumo
    5. Apêndice. Escritos de Freud que tratam predominantemente ou em grande parte sobre a sexualidade
  3. Parcerias para o Neue Freie Presse (1903-1904)
  4. O método psicanalítico de Freud (1904 [1903])
  5. Psicoterapia (1905 [1904])
  6. A minha tese sobre o papel da sexualidade na etiologia das neuroses (1906 [1905])
  7. Personagens psicopáticos no Palco (1942 [1905 ou 1906])
  1. Os chistes e sua relação com o inconsciente (1905)
    1. Parte A. Analítica
    2. Synthetic Parte B.
    3. C. parte teórica
      1. Apêndice. Os enigmas de Franz Brentano
Volume IX - Delírios e Sonhos na 'Gradiva' W. Jensen e outros trabalhos (1906-1908) { ISBN 978-950-518-585-6 }
  1. Delírios e sonhos na "Gradiva" de W. Jensen (1907 [1906])
  2. O Coroner e psicanálise (1906)
  3. Atos obsessivos e práticas religiosas (1907)
  4. O esclarecimento sexual da criança (Carta Aberta ao Dr. M. Fürst) (1907)
  5. O criador literário e fantasiar (1908 [1907])
  6. Fantasias histéricas e sua relação com a bissexualidade (1908)
  7. Caráter e erotismo anal (1908)
  8. A moralidade "cultural" sexual e nervosismo moderno (1908)
  9. Teorias sexuais infantis Quem (1908)
  10. Observações gerais sobre ataques histéricos (1909 [1908])
  11. O romance familiar dos neuróticos (1909 [1908])
  12. Escritos curtas (1906-1909)
Volume X - "Análise de uma fobia em um período de cinco anos de idade ' e ​​'A propósito de um caso de neurose obsessiva " (1909) { ISBN 978-950-518-586-3 }
  1. Análise de uma fobia em um período de cinco anos (1909)
    1. I. Introdução
    2. II. História e análise médica
    3. III. Epicrisis
    4. Anexo à análise do pequeno Hans (1922)
  2. A propósito de um caso de neurose obsessiva (1909)
    1. [Introdução]
    2. I. o histórico médico
    3. II. Sobre a teoria
  3. Anexo. Notas originais em caso de neurose obsessiva
    1. Apêndice. Alguns escritos de Freud que tratam de ansiedade e fobias em crianças e neurose obsessiva
Volume XI - Cinco Lições de Psicanálise , uma lembrança de infância de Leonardo da Vinci e outros trabalhos (1910) { ISBN 978-950-518-587-0 }
  1. Cinco palestras sobre psicanálise (1910 [1909])
    1. Apêndice. Obras populares da psicanálise escritos por Freud
  2. Uma lembrança de infância de Leonardo da Vinci (1910)
  3. As perspectivas futuras da terapia psicanalítica (1910)
  4. No sentido antitético das palavras primitivas (1910)
  5. Em um determinado tipo de escolha de objeto nos homens (Contribuições à psicologia do amor I) (1910)
  6. Sobre a vida mais generalizada degradação amor (Contribuições à psicologia do amor II) (1912)
  7. O tabu da virgindade (Contribuições à psicologia do amor, III) (1918 [1917])
  8. Perturbação psicogênica da visão na psicanálise (1910)
  9. Sobre a psicanálise "selvagem" (1910)
  10. Escritos curtas (1910)
Volume XII - Funciona em técnica psicanalítica , e outros trabalhos (1911-1913), "Em um caso de paranóia descrito graficamente Autobio (Schreber Case) { ISBN 978-950-518-588-7 }
  1. Observações psicanalíticas sobre um caso de paranóia (Dementia paranóico) descreveu autobiográfica (1911 [1910])
    1. Apêndice (1912 [1911])
  2. Funciona em técnica psicanalítica (1911-1915 [1914])
  3. O uso da interpretação dos sonhos na psicanálise (1911)
  4. Sobre a dinâmica da transferência (1912)
  5. Recomendações aos médicos sobre o tratamento psicanalítico (1912)
  6. No início do tratamento (Novas dicas sobre a técnica da psicanálise I) (1913)
  7. Lembrando, repetir e elaborar (Novas dicas sobre a técnica da psicanálise II) (1914)
  8. Observações sobre o amor transferencial (Novas dicas sobre a técnica da psicanálise III) (1915 [1914])
  9. Apêndice para "trabalhar em técnica psicanalítica"
  10. Sonhos em folclore (Freud e Oppenheim) (1958 [1911])
  11. Em psicanálise (1913 [1911])
  12. Formulações sobre os dois princípios de happend mentais (1911)
  13. Sobre os tipos de contração neurose (1912)
  14. Contribuições para uma discussão sobre a masturbação (1912)
  15. Nota sobre o conceito de inconsciente na psicanálise (1912)
  16. Um sonho como prova (1913)
  17. Materiais conto popular em sonhos (1913)
  18. A razão para a escolha da caixa (1913)
  19. Duas crianças Lies (1913)
  20. A predisposição à neurose obsessiva. Contribuição para o problema da escolha da neurose (1913)
  21. Introdução ao Oskar Pfister, Die Methode Psychanalytische (1913)
  22. Prefácio à tradução alemã de JG Bourke, Rites scatologic de Todas as Nações (1913)
  23. Escritos curtas (1911-1913)
Volume XIII - Totem e tabu e outros trabalhos (1913-1914) { ISBN 978-950-518-589-4 }
  1. Totem e Tabu. Alguns pontos em comum na vida mental dos selvagens e neuróticos (1913 [1912])
    1. Apêndice. Escritos de Freud que tratam de antropologia social, mitologia e história das religiões
  2. O interesse pela psicanálise (1913)
  3. Experiências e exemplos da prática analítica (1913)
  4. Sobre o reconhecimento fausse ("raconte vu") no curso do trabalho psicanalítico (1914)
  5. O Moisés de Michelangelo (1914)
    1. Apêndice (1927)
  6. Sobre Estudante de Psicologia (1914)
Volume XIV - Funciona em metapsicologia e outros trabalhos (1914-1916), "Contribuição à história do movimento psicanalítico" { ISBN 978-950-518-590-0 }
  1. Contribuição à história do movimento psicanalítico (1914)
  2. Introdução do Narcisismo (1914)
  3. Funciona em metapsicologia [1915]
  4. Instintos e suas vicissitudes (1915)
  5. Repressão (1915)
  6. O Inconsciente (1915)
  7. Metapsicológica complementar à teoria dos sonhos (1917 [1915])
  8. Luto e melancolia (1917 [1915])
  9. Apêndice para "Artigos sobre metapsicologia"
  10. Um caso de paranóia que contraria a teoria psicanalítica (1915)
  11. Da guerra e da morte. Tópicos (1915)
  12. Transitoriedade (1916 [1915])
  13. Alguns tipos de caráter elucidados pelo trabalho psicanalítico (1916)
  14. Escritos curtas (1915-1916)
Volume XV - Conferências Introdutórias sobre Psicanálise (Partes I e II) (1915-1916) { ISBN 978-950-518-591-7 }
  1. Conferências Introdutórias sobre Psicanálise (1916-17 [1915-17])
    1. Prólogo [1917]
    2. Prefácio à tradução hebraica [1930]
    3. Parte I. atos falhados (1916 [1915])
    4. Parte II. Sleep (1916 [1915-1916])
Volume XVI - Conferências Introdutórias sobre Psicanálise (Parte III) (1.916-1.917) { ISBN 978-950-518-592-4 }
  1. Parte III. Teoria geral das neuroses (1917 [1916-1917])
Volume XVII - "Da História de uma Neurose Infantil" (Processo "Wolf-Man"), e outros trabalhos (1917-1919) { ISBN 978-950-518-593-1 }
  1. A partir da história de uma neurose infantil (1918 [1914])
    1. Apêndice. Histórias clínicas maiores Freud
  2. Transposições na unidade, incluindo anal erotismo (1917)
  3. Uma dificuldade da psicanálise (1917 [1916])
  4. A memória da infância em Poesia e Verdade (1917)
  5. Novas formas de terapia psicanalítica (1919 [1918])
  6. Caso a psicanálise ser ensinada na faculdade? (1919 [1918])
  7. "Atenha-se uma criança." Contribuição para o conhecimento da origem das perversões sexuais (1919)
  8. Introdução à Psychoanalyse der Kriegsneurosen Zur (1919)
    1. Apêndice. Neuróticos de guerra Relatório eletroterapia (1955 [1920])
  9. O estranho (1919)
  10. Escritos curtas (1919)
Volume XVIII - Além do Princípio do Prazer , Psicologia de Grupo e Análise do Ego , e outros trabalhos (1920-1922) { ISBN 978-950-518-594-8 }
  1. Além do Princípio do Prazer (1920)
  2. Psicologia de Grupo e Análise do Ego (1921)
  3. Na psicogênese de um caso de homossexualidade feminina (1920)
  4. Psicanálise e Telepatia (1941 [1921])
  5. Sonho e Telepatia (1922)
  6. Em Alguns mecanismos neuróticos no ciúme, paranóia e homossexualidade (1922 [1921])
  7. Dois artigos de enciclopédia: "Psicanálise" e "Teoria da libido" (1923 [1922])
  8. Escritos curtas (1920-1922)
Volume XIX - O ego eo id e outros trabalhos (1923-1925) { ISBN 978-950-518-595-5 }
  1. O Ego eo Id (1923)
  2. A neurose demoníaca no século XVII (1923 [1922])
  3. Observações sobre a teoria ea prática da interpretação dos sonhos (1923 [1922])
  4. Algumas notas adicionais sobre a interpretação de sonhos como um todo (1925)
  5. A organização genital infantil (uma interpolação na teoria da sexualidade) (1923)
  6. Neurose e psicose (1924 [1923])
  7. O problema econômico do masoquismo (1924)
  8. O enterro do complexo de Édipo (1924)
  9. A perda da realidade na neurose e psicose (1924)
  10. Breve relatório sobre psicanálise (1924 [1923])
  11. A resistência contra psicanálise (1925 [1924])
  12. Nota sobre a "ardósia mágica" (1925 [1924])
  13. Negação (1925)
  14. Algumas conseqüências psíquicas da diferença anatômica entre os sexos (1925)
  15. Josef Popper-Lynkeus e teoria dos sonhos (1923)
  16. Escritos curtas (1923-1925)
Volume XX - Estudo Autobiográfico , Inibições, sintomas e ansiedade , pode colocar Análise? , e outros trabalhos (1925-1926) { ISBN 978-950-518-596-2 }
  1. Estudo Autobiográfico (1925 [1924])
  2. Inibição, sintoma e angústia (1926 [1925])
  3. Pode colocar Análise? Diálogos com um julgamento justo (1926)
  4. Psicanálise (1926)
  5. Discurso aos membros da Sociedade B'nai B'rith (1941 [1926])
  6. Escritos curtas (1926)
Volume XXI - O futuro de uma ilusão , Civilização e seus Descontentes cultura , e outros trabalhos (1927-1931) { ISBN 978-950-518-597-9 }
  1. O Futuro de uma Ilusão (1927)
  2. O mal-estar cultural (1930 [1929])
  3. Pés (1927)
  4. Humor (1927)
  5. A experiência religiosa (1928 [1927])
  6. Dostoiévski eo parricídio (1928 [1927])
  7. Carta a M. Leroy sobre um sonho de Descartes (1929)
  8. Prêmio Goethe (1930)
  9. Tipos libidinal (1931)
  10. A sexualidade feminina (1931)
  11. Escritos curtas (1929-1931)
Volume XXII - Novas Conferências Introdutórias sobre Psicanálise e outros trabalhos (1932-1936) { ISBN 978-950-518-598-6 }
  1. Novas Conferências Introdutórias sobre Psicanálise (1933 [1932])
  2. Na Conquest of Fire (1932 [1931])
  3. Por que a guerra? (Einstein e Freud) (1933 [1932])
  4. Meu contato com Josef Popper-Lynkeus (1932)
  5. Carta a Romain Rolland (A perturbação da memória na Acrópole) (1936)
  6. Escritos curtas (1932-1936)
Volume XXIII - Moisés eo monoteísmo , Esboço de psicanálise e outros trabalhos (1937-1939) { ISBN 978-950-518-599-3 }
  1. Moisés eo monoteísmo (1939 [1934-1938])
  2. Esboço de Psicanálise (1940 [1938])
  3. Análise terminável e interminável (1937)
  4. Construções em análise (1937)
  5. A divisão do ego no processo de defesa (1940 [1938])
  6. Algumas lições elementares de psicanálise (1940 [1938])
  7. Comente sobre o Anti-semitismo (1938)
  8. Escritos curtos (1937-1938)

sábado, 23 de dezembro de 2017

Programa de Férias

Freud, Lacan e as Definições do Amor

 Daniel Omar Perez


Atenção: este curso é ministrado presencialmente na Casa do Saber (rua dr. Mario Ferraz, 414, São Paulo). Caso queira acompanhar via internet, consulte a área “Ao Vivo/ On-line” do site. A matrícula na turma presencial não possibilita o acesso à versão on-line do curso e vice-versa.


O amor foi objeto de atenção para a filosofia desde tempos imemoriais, mas apenas com o surgimento da psicanálise, no começo do século 20, é que o tema ganha o olhar por outro viés: quem ama, o que ama, de fato? Que sentimento é esse? Se, para Freud, “em última análise, precisamos amar para não adoecer”, Lacan entendia que “amar é dar o que não se tem a alguém que não o quer”, ou seja: o amor situa-se nas fronteiras da necessidade e da impossibilidade. O que é, então, o amor?


Os encontros apresentam os elementos do amor, tal como compreendido desde Freud e Lacan. Serão abordados o amor narcísico e o dom de amar, o amor como identificação, demanda e laço.

http://casadosaber.com.br/sp/cursos/ferias/freud-lacan-e-as-definicoes-do-amor.html

domingo, 3 de dezembro de 2017

Vídeos de filosofia e psicanálise

Borges e a ética



Lacan e a ontologia

http://cameraweb.ccuec.unicamp.br/watch_video.php?v=XU9X5AWUXKGD

Identificação em psicanálise

http://cameraweb.ccuec.unicamp.br/watch_video.php?v=KS36YYDY746R

Kant e a metafísica (três vídeos)



Antropologia e natureza humana a partir da filosofia transcendental de Kant



Por que nos identificamos? Histórias de amor e projetos políticos




sexta-feira, 1 de dezembro de 2017

IV Jornada de Filosofia Oriental da FFLCH/USP

1 de dezembro, 2017, USPIV Jornada de Filosofia Oriental da FFLCH/USP14h – 16h: Mesa Redonda 4: (Des)substancialização do “ego” e psicopatologia: Ocidente e Oriente em confronto.
Antonio Florentino Neto (UNICAMP/PUC-Goiás)Daniel Omar Perez (UNICAMP)José Carlos Michelazzo (SBF)Luiz Fernando Fontes-Teixeira (UNIFESP)Tommy Akira Goto (UFU)Coordenação: Lucas Nascimento Machado (USP)https://jornadaforientalusp.wordpress.com/programacao/

quarta-feira, 29 de novembro de 2017

O sujeito em questão

Há alguns anos trabalho a questão do sujeito. Como é que foi pensado? Como é que se constitui? Como é que aparece? Há um tempo que, por um lado, fico pensando nas identidades coletivas que respondem contra sua própria subsistência coletiva e individual e, por outro lado, me demoro nas identidades individuais que resistem ao intolerável e persistem em algo como um si mesmo ou o rejeitam. Com isso foi conduzido ao nomeado fenômeno do autismo.

quinta-feira, 23 de novembro de 2017

Somos todos tolerantes?

No uso cotidiano é possível entender o sentido da palavra de um modo propositivo e como que tentando contribuir na tentativa de viver em comunidade de um modo não arbitrário, mas também é possível perceber um tom de voz que sugere arrogância e manifestação de poder. Em filosofia política a palavra tem uma história. Não se preocupe, não vou contar toda a história. Locke se preguntava se era possível ser tolerante com os não cristãos. É claro que a resposta devia ser evidente. Kant escreve e se manifesta contra a palavra. Ele entende que afirmar o enunciado da tolerância supõe um poder superior em relação com o outro e a outorga de um direito que poderia ser eliminado segundo capricho subjetivo. Numa sociedade cosmopolita não há tolerância porque não há o que tolerar, se trata apenas de reconhecer o semelhante não apenas como meio, mas como um fim em si mesmo como sendo a própria humanidade. Tolerar uma ação do outro, tanto do foro íntimo quanto na ação externa explicitamente legislada não diz respeito do que poderia ou não admitir um cidadão ou um sujeito de direito. Acredito que o enunciado da globo tenta manifestar uma posição enfática de algo que é moralmente inadmissível para a instituição. Com boa vontade poderíamos entender que se trata de destacar uma regra moral enfaticamente diante de uma atualidade que mostra pessoas e instituições permissivas em relação com esse ato. Entretanto, todo enunciado prático (por oposição a teórico ou cognitivo, que refere a uma realidade independente) isto é, ético ou político, sempre supõe um sujeito que enuncia. Assim, o sentido do enunciado não está isolado e não é independente dos atos do sujeito da enunciação. Por exemplo, o caso do corrupto que participa de uma manifestação contra a corrupção e diz que desviar dinheiro público é um mal moral. O sentido desse enunciado não pode ser entendido sem o sujeito que o enuncia. No caso, não se trata apenas de um enunciado verdadeiro, mas de um ato cínico, ou mentiroso, ou hipócrita.


Freud, Lacan e as Definições do Amor

Freud, Lacan e as Definições do Amor


Professor: Daniel Omar Perez
Duração: 3 encontros
Dias: segundas-feiras, das 20h às 22h
Encontros: 8/1, 15/1 e 22/1


O curso apresenta os elementos que fazem possível a constituição do sujeito do inconsciente, para a psicanálise, por meio da emergência de uma atividade filosófica. A partir do amor, tal como compreendido desde Freud e Lacan, o sujeito e a filosofia são possíveis.

Encontros:
1. Sujeito e amor: definições na história da filosofia
2. O amor de Freud: Narciso e seu espelho. Quem é o objeto do nosso
amor? Quem é aquele que pode nos amar? Como o amor começa e como
o amor acaba? É possível amar a mais de uma pessoa?
3. O dom de amar segundo Lacan e a possibilidade do sujeito e da atividade
filosófica




Daniel Omar Perez
Professor de filosofia na Unicamp, realizou um estágio de pós-doutorado na Bonn Universität (Alemanha) e na Michigan State University (Estados Unidos). É membro da Sociedade Kant Brasileira e atua como psicanalista.

É autor de Kant e o problema da significação (Editora Champagnat, 2008); O Inconsciente: onde mora o desejo (Civilização Brasileira, 2012) e Ontologia sem espelhos. Ensaio sobre a realidade (CRV, 2014).

Casa do Saber São Paulo
R. Dr. Mario Ferraz, 414
+55 11 3707 8900






Filosofia com famílias sob o diagnóstico de autismo

Projeto de extensão na Unicamp
registrado no SAE no sistema BAS

Filosofia com famílias sob o diagnóstico de autismo
(se procuram estudantes interessados no trabalho)


Trata-se de desenvolver um trabalho de transmissão e produção de filosofia com crianças, adolescentes e adultos com diagnóstico de autismo e suas famílias.

O autismo é definido a partir de problemas cognitivos, de comunicação e de sociabilidade. De acordo com a nova formulação da Associação Americana de Psiquiatria DSM-V, no espectro do trastorno de autismo se observam os problemas de comunicação social e os déficits e os comportamentos fixos ou repetitivos. Isto gera dificuldades no processo de socialização e de cognição. 



Entendemos que o trabalho com elementos da filosofia em atividades alternativas de ensino e entretenimento pode contribuir para que as pessoas com diagnóstico de autismo e suas famílias encontrem modos de lidar com problemas cotidianos como 
(1) outorgar sentido e significação a palavras, enunciados e situações, 
(2) resolver com autonomia relativa problemas da vida cotidiana.
Para alcançar algum resultado o grupo: 
(1) estabelecerá reuniões de estudo e pesquisa para (a) compreender teoricamente o espectro do autismo, (b) tomar conhecimento de experiências de ensino (c) tomar conhecimento de acompanhamento com pessoas diagnosticadas de autismo, (d) propor formas de trabalho em ensino e entretenimento com conteúdos de temas de filosofia com pessoas diagnosticadas de autismo; 
(2) realizará as atividades em combinação com as famílias; 
(3) avaliará os resultados para deixar registro da experiência e para melhorar as novas propostas.
OBJETIVOS
1) formar alunos capazes de trabalhar filosofia com pessoas com diagnóstico de autismo
2) transmitir e produzir filosofia com as famílias sob o diagnóstico de autismo
3) contribuir com filosofia na resolução de problemas cotidianos das pessoas diagnosticadas de autismo
4)registrar e comunicar a experiência de filosofia com diagnóstico de autismo.

quarta-feira, 15 de novembro de 2017

Problemas nas ciências humanas e sociais e na filosofia

Para simplificar o engodo das entediantes discussões do pretenso cientificismo que conduz a lugar nenhum Parece obvio dizer o que é um problema em matemática, física ou química. Mas a mesma questão não parece tão obvia nas ciências humanas e sociais e na filosofia. O que é um problema nas ciências humanas e sociais? O que é um problema na filosofia? Acredito que a resposta dessa questão determina o tipo de conteúdo que deve ser encontrado em um livro ou artigo científico ou filosófico. A variedade de propostas teóricas nas ciências humanas e sociais e na filosofia compartilham apenas um horizonte sem fronteiras perfeitamente determinadas e objetos que podem não ser os mesmos ou equivalentes. Isso é exatamente o contrário à imprecisão. O rigor que exige a situação provoca desentendimentos mínimos com consequências irreconciliáveis nos resultados. Quando partimos de princípios e conceitos diferentes, a metodologia é diferente e, portanto, o resultado será também diferente. Ainda assim, alguns aspectos podem ser comparáveis, outros não podem ser mensuráveis numa mesma escala. Podemos ainda avaliar os resultados e medir a eficacia entre diferentes teorias. Em outros casos, o resultado pode responder a diferentes objetivos ou diferentes compreensões de objeto e por isso não podem ser comparáveis. Entendo que definir o objetivo pretendido, declarar os princípios e conceitos com os quais se trabalhará, declarar aquilo que se entende como o acontecimento a ser abordado e apresentar o procedimento metodológico deve ajudar a (1) avaliar a validade dos resultados e (2) saber em que ponto duas matrizes teóricas podem se aproximar ou se distanciar. Assim, o debate sobre a validade do uso de tal ou qual princípio ou conceito não deve ser realizado em abstrato, como algo em si, mas no interior de um dispositivo teórico perante um problema, um objetivo e um resultado. O trabalho levado adiante numa situação X pode ser considerado científico na medida em que é possível: (1) enunciar o dispositivo teórico constituído por princípios, conceitos e regras que me permitem definir e compreender a situação e (2) formular o problema no interior do horizonte definido, (3) declarar o objetivo pretendido com relação ao problema e (4) enunciar o procedimento a ser levado adiante, para, finalmente, (5) mostrar os resultados. Cada uma das atividades realizadas numa experiência de trabalho pode ser comunicada dessa forma incluindo ainda aqueles elementos irruptivos, fora de padrão que aparecem sem causa cognoscível, como singularidade. Esses elementos devem ser destacados na sua singularidade como resultados que surgem para além do dispositivo conceitual e do método. Isso mostra o alcance e o limite do nosso trabalho. Caberia declarar ainda os limites do dispositivo conceitual e do método, aquilo que essa proposta não alcança, porém, reconhece como relevante. Sabemos que muitas teorias se propõem totalizantes e excludentes, isso faz esse ultimo ponto impossível.

domingo, 12 de novembro de 2017

O discurso capitalista e a época da técnica

Para o curso sobre contradição, negação e oposição.

O discurso capitalista e a época da técnica

O discurso capitalista e a época da técnica entre Lacan e Heidegger são totalmente diferentes, mas falam em torno de algo Real que incide nos corpos e na linguagem buscando anular a possibilidade daquilo que se nomeia como sujeito ou da-sein, daquilo que aparece como não sendo meramente objeto.
O discurso capitalista quer mostrar a posição de um sujeito vinculado a um saber fazer que não faz laço e estaria em relação direta com objetos de consumo. Isso impede a possibilidade de um sujeito da falta que lide com o outro enquanto sujeito e com o objeto enquanto “(a)”, isto é, excesso e/ou defeito. O sujeito (da falta) do desejo se dissolve no gozo repetitivo que produz e se reproduz em objetos de consumo.
A técnica na sua realização põe o homem como disponível em seu funcionamento. A possibilidade de ser-ai, de da-sein, de morar entre o ontico e o ontológico, de estar aberto para aquilo que ainda não é, para aquilo que não é esperado dentro do planejamento e o cálculo, é bloqueada pela produção e reprodução da técnica: tudo é resultado de uma técnica, o fenômeno natural e a produção cultural.
Não é uma questão de escolha, mas de aparecimento. Optar por não participar é já uma forma de funcionar dentro do mecanismo como aquele que oferece outra opção de consumo ou de método de aparecimento e é imediatamente integrado no sistema. Se transforma em mais uma opção ou em um produto da técnica.
O discurso capitalista e a época da técnica falam dos modos em que nos encontramos na atualidade obturados diante da diferença e ao mesmo tempo, na medida em que são enunciados de alguma maneira, mostram que a fenda, o gap, a falha, a falta, o aberto ainda insiste e produz efeitos de linguagem onde algo como um sujeito ou um da-sein fala e evoca algo que não é apenas objeto de consumo e técnica. Porém, também podemos pensar que o discurso capitalista e a técnica contem em seu interior o discurso que os revela e são, portanto, inofensivos porque incluídos no mecanismo de funcionamento.
Junger se interroga acerca de se depois da segunda guerra mundial o Leviatão deixa algo sem observar. Ele considerava que o mundo estava totalmente tomado pelo poder do Leviatão. Mas ainda assim propõe três acontecimentos que poderiam estar fora do alcance do poder global que tudo o regula. Esses três acontecimentos são: o amor, a amizade e o vinho. Talvez, em alguma medida, algumas experiências de corpos e linguagens nomeadas com essas três palavras, por alguns instantes se mostrem na sua singularidade, antes de ser capturadas pelos mecanismos do gozo e da técnica. Talvez possamos encontrar outros eventos que em certa medida e tempo apareçam fora do gozo mortífero e da técnica automática que dissolvem a diferença. Proponho que um deles seja o ato de dizer a verdade. Falar a verdade pode ser um verdadeiro ato. A enunciação da verdade pode ser por algum momento uma irrupção que abre a possibilidade de que a diferença possa vir a aparecer e algo seja transformado. Se partirmos da falta ou do nada como aquilo que permite que algo apareça é necessariamente lógico que não possa sempre se dizer toda a verdade. Se há falha ou abertura sempre há algo que resta daquilo que é dito, algo não dito próprio da possibilidade do dizer. Falar a verdade, não toda, é a diferença em relação com o capital e a reprodução técnica na medida em que é inútil e irruptiva para um discurso calculado e produtivo.

E que seria falar a verdade? Em nossos termos, a partir dos elementos que fomos tentando articular em torno da diferença nos arriscamos a uma formulação.

Dizer a verdade é o ato enunciativo onde o sujeito aparece exposto á própria falta, isto é, ao próprio desejo (não ao desejo supostamente dele, não há propriedade privada do desejo ou da falta, senão exposto á falta ela mesma em relação com a qual o sujeito aparece enquanto sujeito da falta que “emerge” (?, a falta de uma palavra melhor) da fala enquanto verdadeira).


Assim, dizer a verdade é um verdadeiro ato político de consequências não mensuráveis e sem causa apropriada e razoável, é um evento gratuito (mas não mágico), uma doação que abre novas possibilidades de troca. Trata-se de um evento que poderia não ser. Dizemos político na medida em que entendemos esta noção como sendo aquilo que nomeia o campo fundamental de oposições entre agentes excludentes. 

A vontade como ilusão e a contingência como liberdade

Em algum lugar Marx explica que o sistema capitalista não só submete ao proletário senão que também o próprio burguês fica preso do mecanismo que o sustenta. Ele não seria "livre" senão que rigorosamente cumpriria uma função já determinada na qual não pode escolher volitivamente.

Algo análogo aconteceria em outros casos.

O racismo, a xenofobia, a homofobia, o machismo, o sujeito inconformadamente bem comportado e todas as formas de redução do outro diferente a mero resíduo eu as entendo como as formas que alguns sujeitos têm de expulsar aquilo que é intolerável e sem possibilidade de ser nomeado em si mesmo.
Assim, se faz uma caricatura do outro estranho, alheio que é usada como depositária daquilo que não tem como ser acolhido e elaborado no espaço onde ele se reconhece enquanto tal. 
Dessa forma, o outro excluído do âmbito das relações identitárias é resíduo, excremento, algo que não cabe nas relações de troca entre indivíduos identificados como semelhantes. 

O “negro” para aquele jornalista é alguém que faz o que ele não pode fazer, ele deve se comportar, mas o “negro” não se comporta, não se submete á obediência das regras, faz o que ele bem entende, buzina, faz aquilo que ele não pode fazer e como isso é intolerável é tratado como residual. O “negro” não é alguém específico, é apenas uma construção imaginária, mas para que funcione ele deve encontrar indivíduos concretos em quem colocar sua caricatura e dessa forma dar lugar àquilo que não tem lugar em seu sistema de reconhecimento. O jornalista não tem possibilidade de tratar com isso que o perturba nem em ele nem no outro. Por isso, o outro não pode ter estatuto de sujeito, alguém com direito e liberdade, “o negro”, “o estrangeiro”, “a mulher”, “o judeu”, “o árabe” etc. não existem, mas precisam ser construídos narrativamente no lugar do excluído para ele (o jornalista) poder seguir obedecendo e sendo bem comportado. 
Assim, o bem comportado forçadamente comportado em vez de lidar com sua situação desconfortável de obediência que o incomoda expulsa isso e o identifica no outro como residual. Isso tem consequências sociais e políticas: fomenta uma sociedade excludente onde a diferença não tem lugar a não ser como excremento, como algo com o qual nada pode se fazer, como objeto a ser descartado no banheiro ou na marginalidade. Isso também favorece o genocídio e o extermínio. Torna suportável o assassinato em massa.
De acordo com o ibge, em 2016 no Brasil a cada 23 minutos um “negro” morre violentamente, é assassinado por diferentes motivos. Se “o negro” fosse identificado como semelhante, reconhecido nos traços do seu rosto e sujeito de uma história pessoal, isso já seria nomeado como genocídio. Mas não é porque cada um deles se apaga no mecanismo da generalização e da caricatura. Não tem como alcançarmos como sociedade esse número de assassinados que aumenta a cada ano sem um sistema que funcione  eficazmente e sem a necessidade de uma vontade consciente que opere com essa intenção. O racismo está tão bem instalado que não precisa de uma pessoa física que conscientemente mande e planeje. O sistema funciona automaticamente porque é alimentado pela estrutura do discurso e os mecanismos de exclusão. Esse sistema é fortalecido pelos gestos fascistas da vida cotidiana, do dia a dia, daquilo que é natural que aconteça para nós. 

O problema não está nas palavras, mas no lugar desde onde o sujeito da enunciação fala.  O problema não é fazer um chiste senão o lugar desde onde o sujeito da enunciação faz o chiste. Lugar discursivo e institucional. Uma coisa é fazer um chiste de argentino, judeu ou negro e rir junto com ele. Outra coisa é se utilizar do chiste para rir do outro tratando o outro como objeto residual. Essa situação não ofende apenas “o negro”, “o judeu” ou “o estrangeiro” mas á comunidade em sua comum unidade, em sua comum união, em sua comunhão como lugar de acolhimento daquilo que é diferente, do que não é Eu.
O racismo do jornalista em questão não está no enunciado, mas na enunciação.  Ele fala isso rindo do outro sem o outro, num lugar institucional que não é nem indiferente nem carente de poder real no horizonte de sentido onde se produz sentido comum.


O racismo, a xenofobia, a homofobia, o machismo, o sujeito inconformadamente bem comportado e todas as formas de redução do outro diferente a mero resíduo não são apenas ofensas pessoais, são elementos corrosivos da possibilidade da emergência de algo como o efeito de um sujeito de desejo. Sua execução procura a anulação do outro enquanto sujeito, busca anular a própria possibilidade do efeito de sujeito e fortalece o efeito de massa na qual aparecem não só a “vitima” senão também o “carrasco”.

Iguais e diferentes

Fonte confiável me contou que o Facebook vai mudar. Pelo que entendi vão se privilegiar os grupos e vai diminuir a troca de indivíduo para indivíduo. Uma espécie de reatualização do orkut.
Pode ser que eu tenha entendido mal, mas parece que é isso.

O reforço da troca entre membros de grupos identitários evitaria os confrontos com pessoas diferentes de nós que acabam em discurso de ódio e insultos.

Penso que isso não é uma solução senão um estímulo à segregação e contribui ao desconhecimento do outro.

Quando os grupos identitários não conseguem lidar com o diferente como alteridade e só reconhecem o excluído como residual tendem a ter atitudes, gestos e atos fascistas. Evitar o encontro real com o outro é um modo de preservar imaginariamente o ódio do diferente.

A circulação e o encontro real no espaço público, com pessoas que não respondem ao padrão da nossa própria imagem física ou discursiva, propicia a possibilidade de ter que lidar com a diferença.

Por que alguém deveria lidar com a diferença e não se recluir entre os iguais? Essa pergunta cada um responde.